مع احتدام التنافس والجدل: الوظيفة الأكاديمية بين المزايا والمساوئ

غالبًا ما يعتبر الحصول على وظيفة أكاديمية هو الهدف الأسمى في رحلة أكاديمية طويلة وصعبة من قبل العديد من الباحثين. يوفر المنصب الأكاديمي الأمن الوظيفي للأساتذة والباحثين، الذين يظهرون التميز في مجالهم خلال فترة زمنية محددة، عادةً ما تكون من 4 إلى 6 سنوات. بصرف النظر عن ضمان التوظيف الدائم، فإن الحيازة الأكاديمية Academic tenure - توفر الحماية أيضًا من الفصل بدون سبب في بعض البلدان. تشير الحيازة إلى فئة من التعيينات الأكاديمية الموجودة في بعض الدول. في حين أن المنصب الأكاديمي غير محدد زمنيًا ولا يمكن إنهائه إلا لأسباب أو في ظروف غير عادية، مثل توقف البرنامج الوظيفي أو الضرورة المالية وما إلى ذلك 1.

في حين أن هذا قد يبدو مثاليًا، إلا أن مفهوم الحيازة الأكاديمية كان مصدرًا للنقاش والخلاف لسنوات عديدة حتى يومنا هذا. تحدد هذه المقالة مدة الخدمة الأكاديمية، والمؤهلات المطلوبة للحصول عليها، ومزايا وعيوب الحيازة الأكاديمية التي يجب أن يكون جميع الباحثين على دراية بها.

ما هي المدة الأكاديمية بالضبط؟

لقد قامت الرابطة الأمريكية لأساتذة الجامعات (AAUP) رسميًا في عام 1940، بتأسيس المفهوم المتعلقة بفترة العمل الأكاديمي؛ بهدف حماية الحرية الأكاديمية وتشجيع البحث والابتكار. لقد أصدرت الرابطة بيانًا عامًا فيما يتعلق بالفترة الأكاديمية، مدعومًا من العديد من الجمعيات والمؤسسات الأكاديمية والمهنية، أعلنت فيه أن "جميع حالات الفصل، باستثناء حالات الضرورة المالية، يجب أن تكون لسبب ما وتتم مراجعتها من خلال عملية من نوع المحاكمة" في حالة الوظيفة الأكاديمية 2. يعني هذا أن الجامعات والكليات التي انتهكت هذه القاعدة ستوضع على قائمة اللوم الخاصة بالرابطة، مما يجعل من الصعب عليها تعيين أعضاء هيئة تدريس جدد.

كيف تحصل على منصب في الأوساط الأكاديمية؟

إن الحصول على المسار الوظيفي ليس بالمهمة السهلة، والطريق إلى المنصب الأكاديمي طويل. يجب أن يُظهر المتقدم قدرات تعليمية وتوجيهية متميزة، وإنتاجية بحثية، وخدمة مهنية للمجتمع الأكاديمي؛ حتى يتم اعتباره مؤهلًا لشغل المنصب الأكاديمي. نظرًا للمنافسة الشديدة على عدد محدود من المناصب الثابتة، يشعر الكثير من الناس بخيبة أمل وإحباط بسبب مقدار الوقت والجهد اللازمين للحصول على الوظيفة والتثبيت الأكاديمي. لقد أصبحت معايير منح مدة الخدمة أكثر صرامة بمرور الوقت، مما أدى إلى انخفاض نسبة أعضاء هيئة التدريس المؤهلين لشغل المنصب 3.

لا يزال مفهوم الحيازة الأكاديمية قيد المناقشة.

في الحقيقة، لقد تعرضت فترة الخدمة الأكاديمية لانتقادات شديدة في السنوات الأخيرة، مما أثار مناقشات محتدمة بين أعضاء هيئة التدريس والمؤسسات الأكاديمية والنقابات العمالية. لا تزال مدة الخدمة الأكاديمية هدفًا مطلوبًا للغاية للطامحين؛ لأنها تتيح لهم إجراء البحوث والتدريس في الموضوعات والقضايا المثيرة للجدل دون خوف من التداعيات. ومع ذلك، تضطر الجامعات والكليات في ظل ما تواجهه من حقائق الميزانية الصعبة إلى دراسة التكلفة المالية والقيود التشغيلية للحيازة الأكاديمية.

يجادل مؤيدو الحيازة الأكاديمية بأنه أمر ضروري للحفاظ على الحرية الأكاديمية وتشجيع البحث والابتكار، في حين يجادل النقاد بأنه يعزز الرضا عن الذات ويثبط الابتكار. في هذه المقالة، سوف نلقي نظرة على مزايا وعيوب عملية الحيازة الأكاديمية.

مزايا الحيازة الأكاديمية

• الأمن الوظيفي: يتمتع الأساتذة الدائمون الذين لديهم مدة أكاديمية بالأمان الوظيفي؛ حتى التقاعد أو ارتكاب خطأ جسيمًا. توفر هذه الحماية ضد الطرد بدون سبب عادل للأساتذة استقرارًا ماليًا طويل الأجل، وتسمح لهم بالتخطيط للمستقبل.

• الحرية والمرونة: تسمح الوظيفة الأكاديمي للأساتذة أيضًا بمتابعة التعليم والتعبير عن آرائهم حول موضوعات بحثية مثيرة للجدل أو لا تحظى بشعبية، دون خوف من التأثير أو الانتقام. هذا النوع من الحرية الأكاديمية ضروري لاستكشاف مجالات بحثية جديدة، وتطوير طرق تدريس جديدة، وتعزيز أشكال المعرفة الميدانية في هذا المجال.

• رواتب أعلى: تعكس المدة الأكاديمية إنجازات الأستاذ وخبراته الأكاديمية. نتيجةً لهذا الاعتراف، يتقاضى الأساتذة الدائمون عادةً رواتب أعلى من الأساتذة غير الدائمين.

• تأثير واسع: كثيرًا ما يساعد الأساتذة الدائمون في اتخاذ القرارات المؤسسية، مثل تعيين أعضاء هيئة التدريس والاحتفاظ بهم والإرشاد؛ بسبب خبرتهم وعمق معرفتهم. يمكن أن يكون لهم تأثير على القرارات المهمة، والمساهمة في تشكيل مستقبل إدارتهم، وإحداث تغييرات طويلة الأجل في حوكمة مؤسساتهم التعليمية أو البحثية.

على الرغم من هذه المزايا الواضحة للوظيفة الأكاديمية، فقد أشار النقاد إلى بعض العيوب والجوانب السلبية الواضحة المتعلقة بها، ودعوا إلى إجراء تغييرات في عملية الحيازة الأكاديمية.

مساوئ الحيازة الأكاديمية

• الرضا الذاتي: يجادل البعض بأن مدة الخدمة الأكاديمية تؤدي إلى الشعور بالرضا عن الذات، الأمر الذي له تأثير سلبي على المخرجات. بعد تحقيق ما يعتبره الكثيرون الهدف النهائي في الأوساط الأكاديمية، قد يفقد الباحثون الدائمون الاهتمام والحافز على تقديم العمل، مما يؤثر سلبًا على الإنتاجية في هذه البيئة التعليمية والبحثية.

• صعوبة الفصل: نظرًا لأن الوظيفة الأكاديمية تحمي الأساتذة من الفصل التعسفي، فقد يكون من الصعب عزل الأساتذة ذوي الأداء الضعيف أو الذين يعانون من مشاكل من مناصبهم. عندما تكون المؤسسات عالقة بأعضاء هيئة التدريس ذوي الأداء الضعيف، فإنهم يأملون عادةً في خروج هادئ، بدلًا من المرور بعملية أو ممارسة مكلفة للبحث عن أسباب لفصلهم.

• قيود الميزانية: عادةً ما يتم دفع رواتب الباحثين الأكاديميين في أعلى سلم الرواتب المؤسسي. علاوةً على ذلك، حتى في الظروف الاقتصادية المتغيرة، تميل تكاليف أجور الباحثين المثبتين إلى أن تظل جامدة وغير مرنة. يجادل المنتقدون بأن دفع رواتب عالية للموظفين الدائمين أمر غير عادل؛ لأنه يمنع المؤسسات من توظيف الأشخاص الأصغر سنًا والأكثر موهبة، والذين ربما قد يتقاضون رواتب أقل عن نظرائهم هؤلاء.

• الضغط للنشر: غالبًا ما ترتبط مدة الخدمة الأكاديمية بالإنتاجية البحثية، والتي يمكن أن تضع ضغطًا هائلًا على الأساتذة لنشر أكبر قدر ممكن من الأبحاث في المجلات العالمية ذات السمعة الطيبة. كثيرًا ما يتم دفع الأساتذة للانضمام إلى السباق من أجل "النشر أو الهلاك"، وهذا التركيز على الكمية أكثر من الجودة يمكن أن يكون له تأثير سلبي على مجال الدراسة.

• مقاومة التغيير: بينما يمنحك الحصول على منصب أكاديمي القدرة على التأثير في اتجاه قسمك وتشكيله، فإن العكس من ذلك هو الصحيح أيضًا. قد يقاوم بعض الأساتذة الدائمين التغيير والابتكار؛ لأن لديهم مصالح راسخة في الوضع الراهن. هذا يمكن أن يعيق تطوير أفكار البحث وطرق التفكير الجديدة.

في الختام، إن نظام الحيازة الأكاديمية هو نظام يوفر للأساتذة الأمن الوظيفي والحماية؛ إذا أظهروا التميز في مجالهم. بشكل عام، يبدو أن مدة الخدمة الأكاديمية هي الكأس المقدسة لأولئك في الأوساط الأكاديمية، ولكن من المهم أن تكون على دراية بمزاياها وعيوبها. مع احتدام الجدل اليوم حول مدة الخدمة الأكاديمية، يبدو أن الدعوة إلى التغيير تتزايد باستمرار. ولكن، ماذا عنك هل خضت تجربة في العمل الأكاديمي؛ صف لنا كيف كانت هذه التجربة – ما هي بالفعل المميزات والعيوب المحيطة بهذا النوع من العمل؟ هل العمل الأكاديمي مناسب جدًا للباحثين المبتدئين أو ممن يرغبون في الانضمام إليها من حملة الدراسات العليا؟ ضع إجاباتك المستنيرة في قسم التعليقات أدناه – ولا تنسى أن تكون عضوًا مشاركًا في حسابتنا عبر وسائل التواصل الاجتماعي.